বাইশ বছর হয়ে যাচ্ছে। পড়াচ্ছি মাদরাসায়। আল্লাহর অশেষ মেহেরবানীতে একজন সিনিয়র শিক্ষক হিসাবেই। কওমী মাদরাসার সর্বোচ্চ ক্লাস দাওরায়ে হাদীস থেকে নীচের দিকে প্রায় সর্বত্রই পাঠদানের অভিজ্ঞতা আছে আমার ঝুলিতে। এমন কি একবছর ইফতা কোর্সেও পাঠদানের সুযোগ হয়েছিল। কিন্তু এই দীর্ঘ সময় জুড়ে আমি এক তিক্ত অধ্যায়ের সাথে পরিচিত হয়েছি। সেই অধ্যায়েরই কিছু অবিন্যস্ত বিবরণ তুলে ধরেছি এই বইয়ে।
আমরা মাদরাসায় আসি ইসলামী শরীয়তের ভাষা আরবী শেখার জন্য। বলতে গেলে সারা জীবন ব্যয় করে দিই এই লক্ষ হাসিলের গরজে; কিন্তু অর্জন হয় কতটুকু।
বরাবর এসব তালেবে ইলমকে আমরা দোষারোপ করে থাকি। আমরা বুঝিয়ে থাকি, নিজেদের গাফলতির কারণেই তারা এমন পরিস্থিতির শিকার। কিন্তু আমি বিষয়টি এত সহজভাবে নিতে পারি না। তাদেরকে শতভাগ দোষারোপ করতে আমার মন সায় দেয় না। কেননা, যেসব প্রতিষ্ঠানে ইংরেজী চর্চা হয়, সেখানকার মূর্খ দারোয়ান আর নিরক্ষর বাবুর্চি পর্যন্ত কিছু না কিছু ইংরেজী বলতে পারে।
এক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের দোষ খুব সামান্য। দোষ অন্য জায়গায়। সেই দোষের জায়গাগুলো সনাক্ত করে দেওয়া আবশ্যক। এজন্যই এই বইটি লেখার প্রয়াস নেয়া হয়েছে।
পাঠক! আপনি যে-ই হোন এবং যে বয়সেরই হোন, নিজে ইসলামী শরীয়তের ভাষা আরবী শিখুন। নিজের পরিবারের সদস্যদেরকে শেখানোর উদ্যোগ নিন। সহকর্মী, বন্ধু-বান্ধব ও সমাজের সাধারণ মুসলমানকে আরবী শিখতে উৎসাহ দিন এবং তাদের আরবী শেখানোর উপায়-উপকরণ নিয়ে ভাবুন; আবিষ্কার করুন।
বাইশ বছর হয়ে যাচ্ছে। পড়াচ্ছি মাদরাসায়। আল্লাহর অশেষ মেহেরবানীতে একজন সিনিয়র শিক্ষক হিসাবেই। কওমী মাদরাসার সর্বোচ্চ ক্লাস দাওরায়ে হাদীস থেকে নীচের দিকে প্রায় সর্বত্রই পাঠদানের অভিজ্ঞতা আছে আমার ঝুলিতে। এমন...
আরো পড়ুন
মুহাম্মাদ আনাস – :
“মাদরাসায় পড়েও কেন আরবি পারি না?”
একজন মাদরাসার ছাত্র হিসেবে আমিও এ সমস্যার সম্মুখীন। দীর্ঘ সাত-আট বছর ধরে আরবি সাহিত্য, ব্যকরণ পড়ছি, কুরআন-হাদিস পড়ছি। অথচ এখনো পরিপূর্ণরুপে আরবি ভাষাটা আত্মস্থ করতে পারিনি। অনেক ইবারত থেকে উদ্দিষ্ট মর্ম বুঝতে এখনো বেশ বেগ পেতে হয়, অনেক ক্ষেত্রে তো পুরোপুরিই ব্যর্থ হতে হয়। বাংলা মিডিয়ামে পড়া স্কুল কলেজের ছাত্রদের ইংরেজির অবস্থাও অনুরূপ। অনেক ব্যতিক্রম দৃষ্টান্তও অবশ্য আছে। তবে কী এর সমাধান?!
বইটির আলোচনায় এ গুরু সমস্যার সমাধান অত্যন্ত চমৎকারভাবে বিশ্লেষিত হয়েছে।
আমাদের জীবন শত সমস্যার মাঝে আবর্তিত। বস্তুত আল্লাহ তায়ালা জগৎকে এমন করেই সৃষ্টি করেছেন৷ দুনিয়ায় মানুষ যেমন অসংখ্য সমস্যার সম্মুখীন হবে, তেমন এর থেকে পরিত্রাণেরও অসংখ্য পথ পেয়ে যাবে। যেমন আল্লাহ রাব্বুল আলামীনের এরশাদ –
فإن مع العسر يسرى. إن مع العسر يسرى.
অর্থ- কষ্টের সঙ্গেই তো স্বস্তি আছে, নিশ্চয়ই কষ্টের সঙ্গে স্বস্তি আছে।
-সূরা ইনশিরাহ : ৫,৬
আমাদের জীবনে অন্যতম একটি বড় সমস্যা হলো – আমরা সফলতার চেষ্টা করি, ইচ্ছা করি এবং এর জন্য সাধনা করি। কিন্তু অনেক ক্ষেত্রেই আমাদেরকে ব্যর্থ হতে হয়। উল্লেখিত আয়াতদ্বয়ের মর্মাথের দাবি হলো – প্রত্যেকটা সমস্যার বিপরীতে সমাধান থাকে। অবশ্যই থাকে। তবে মানুষকে সেটা সমুদ্র সেঁচে মুক্তা আনার ন্যায় খুঁজে আনতে হয়। প্রয়োজন যথাযথ মেহনত ও সঠিক পন্থা।
আলোচ্য বইটিতে লেখক সে সঠিক পন্থার পরিচয় নিয়ে আলোচনা করেছেন। চোখে আঙ্গুল দিয়ে দেখিয়ে দিয়েছেন প্রচলিত ধারার ত্রুটিগুলো।
প্রকাশিত শর্ট পিডিএফ পড়েছি আলহামদুলিল্লাহ। বইটির প্রায় অর্ধেকাংশ শর্ট পিডিএফ এ চলে এসেছে।
লেখকের অভিব্যক্তির মধ্য দিয়ে বইটির সূচনা। এতে বইটি লেখার পেছনে লেখকের আগ্রহের কারণ ও প্রাসঙ্গিকতা স্পষ্ট হয়েছে।
বইটির সূচিপত্র থেকে স্পষ্টতই প্রতীয়মান হয় যে, এর বিন্যস্তকরণ অত্যন্ত পরিকল্পিত এবং যথার্থ।
প্রথমেই তিনি ভাষা শিক্ষার পদ্ধতিগুলো নিয়ে পর্যালোচনা করেছেন। এরপর করেছেন প্রচলিত শিক্ষাধারায় থাকা ত্রুটিগুলো নিয়ে গঠনমূলক সমালোচনা। বাস্তব জীবনে ও প্রায়োগিকতায় কোন বিষয় কতটা প্রাসঙ্গিক সেটা স্পষ্ট করেছেন।
মাওলানা আব্দুল আলিম দা.বা.। অভিজ্ঞ আলেম। সিদ্ধহস্ত লেখক। বইটি লিখেছেন নিজ জীবন অভিজ্ঞতার আলোকে। দীর্ঘ বাইশ বছর শিক্ষকতায় অর্জিত অভিজ্ঞতার সার নির্যাসটুকু কলমের আঁচড়ে এঁকে দিয়েছেন বইয়ের পাতায় পাতায়।
লেখক তাঁর জীবন দর্শনের অভিজ্ঞতার আলোকে অত্যন্ত আবেগ মিশিয়ে, বুক ভরা দরদ নিয়ে বইটি লিখেছেন। বইটির বর্ণনা ভঙ্গিতে সে দরদ স্পষ্ট। সাজিয়েছেন মনের মত করে। আলোচনা ধারা এতটাই সাবলীল যে, পাঠক মাত্রই ভালো লাগবে।
বইটি মাদরাসা ছাত্র কেন্দ্রিক মনে হলেও এটি আরবি শিখতে চাওয়া সকলের জন্যই উপযোগী। শুধু আরবি নয়, বরং যেকোনো ভাষা শিক্ষায় বইটি ভীষণ কার্যকরী হবে বলে আমার ধারণা।
মহান রাব্বুল আলামীনের ভাষা, কুরআনের ভাষা, শ্রেষ্ঠ মানব রাসুলুল্লাহ সাল্লাল্লাহু আলাইহি ওয়াসাল্লামের ভাষা ও জান্নাতের ভাষা এই আরবি। সুতরাং একজন মুসলিম হিসেবে এ ভাষার প্রতি আমাদের প্রিতি অতি স্বাভাবিক বিষয়। এই ভাষার প্রতি আমাদের আগ্রহ ধর্মীয় মূল্যবোধ থেকেই।
এ মহান ভাষা শিক্ষার পথে বইটি আমাদের পাথেয় হবে ইনশাআল্লাহ!
আল্লাহ রাব্বুল আলামীন যেন কবুল করেন।
আমিন!
و ما توفيقي الا بالله.
alif20arif – :
কোনকিছু শিখতে গেলে প্রথমত যা দরকার তা হচ্ছে ইচ্ছা এবং তা ধরে রাখতে প্রয়োজন তা শেখার কারণ জানা। আর তা পাকাপোক্ত করতে দরকার সঠিক পদ্ধতি। নতুবা যা শিখছি তা আর কাজে লাগবে না, চিরকাল নড়বড়েই থাকবে। ভাষা জিনিসটাও ঠিক তাই। আমাদের ইচ্ছা থাকা সত্ত্বেও আমরা ভাষা শিখতে ব্যর্থ হচ্ছি। কারণটা হচ্ছে ভাষা শিখার পদ্ধতি। আমাদের দেশের আলোকে চাই তা আরবী হোক কিংবা ইংরেজী সবার অবস্থা এক। তাহলে এ সমস্যার সমাধান কি? সমাধান হচ্ছে আমরা যে ভুল পদ্ধতিতে শিখছি তা আগে উপলব্ধি করা এরপর সঠিক পদ্ধতিটা জেনে তা অনুসরণ করা।
আমাদের জীবনে আরবী ভাষার গুরুত্ব অনেক। তাই আমাদের আরবী ভাষা শিখতে হয়। কিন্তু পদ্ধতি ভুল হওয়ার কারণে এতবছর মাদরাসায় পড়ার পরও শিক্ষার্থীরা আরবী পারে না। ঠিক যেমনটি ঘটে আমাদের বাংলা মিডিয়ামে ইংরেজী শিখতে গিয়ে। আমরা যে ভুল পথে আছি তা বুঝে এবং ভাষা শেখার সঠিক পদ্ধতি কি তা নিয়েই মাওলানা মুহাম্মদ আবদুল আলিম এর লেখা “বই আরবী পারি না কেন”।
আরবী পারি না কেন। এটা নিয়ে যত ধরনের কথা হতে পারে যে – ভালো করে পড়া হয়নি, শিক্ষক ভালোমতো পড়ায় নি, সময় ছিল না, মাথায় ঢুকে না সহ যত ধরনের কথা হতে পারে সেগুলো আসলে গৌণ সমস্যা। আসল সমস্যা ভুল পদ্ধতি। কারণ গোড়াতেই যদি গলদ থাকে তবে যাই করি না কেন কাজ হবে না। লেখক এ বিষয়টিতেই ফোকাস করেছেন।
বইটি লেখক তার শিক্ষক জীবনের আলোকে কথাগুলো তুলে ধরেছেন। বইটির প্রথমেই ছিল মাদরাসায় পড়েও আরবী পারি না কেন? এ বিষয়টি। মনে প্রশ্ন থাকলেই উত্তরের চিন্তা মাথায় আসে। তাই প্রথমেই এ প্রশ্নটি খুবই বুদ্ধিদীপ্ত ছিল। কারণ সম্পূর্ণ বই পড়লাম কিন্তু বইটি কি বিষয়ে তাই জানলাম না, তবে তো কোন লাভ হবে না।
এরপর লেখক আলোচনা করেছেন ভাষা শিক্ষার আদর্শ পদ্ধতি নিয়ে যা তিনি চারটি পদ্ধতির মাধ্যমে সাজিয়ে উপস্থাপন করেছেন। পদ্ধতি চারটি:
– বিশুদ্ধ শ্রবণ
– বিশুদ্ধ কথন
– বিশুদ্ধ পঠন
– বিশুদ্ধ লিখন
এরপর আমরা এ সঠিক পদ্ধতি অনুসরণ না করে যেসব উল্টো পথ অবলম্বন করি তার অসাড়তা, আরবী ভাষার নানা বিষয়ে নিয়ে আলোচনা এবং শেষের দিকে পাঠদানের নাজায়েজ পদ্ধতি, উস্তাদ নির্বাচনের মাপকাঠি নিয়ে আলোচনা করে বইটির ইতি টেনেছেন। এছাড়া কুলহুয়া বলে কারবালার ইতিহাসের মতো নানা পাঠ রয়েছে যা হাস্যরসের মাধ্যমে আমাদের শেখাবেও বটে।
📌বিশেষ বৈশিষ্ট্যসমূহ:-
– প্রথমত বইটির লেখক একজন বাঙালি এবং মাদ্রাসা শিক্ষক। ফলে তিনি আমাদের দেশের আলোকে নিজের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা দিয়ে চমৎকার একটি বই লিখবেন এটা আশা করাই যায়।
– আরবী পারি না কেন কথাটির সাথে লেখকের অভিজ্ঞতালব্ধ কথামালা যুক্ত হওয়ার বইটি বিশেষ মাত্রা পেয়েছে যা বইটি পড়লে বোঝা সম্ভব।
– বইটি যদিও আরবী ভাষার জন্য লিখিত। বইটি এমনভাবে লেখা যে যেকোন ভাষা শিখতে বইটি কাজে দিবে।
– খুব কম বইই আছে যেগুলোর শর্ট পিডিএফ পড়ে বইটির উৎকৃষ্টতা সম্পর্কে নিশ্চিত হওয়া যায়, এ বইটি তার মধ্যে একটি।
– বইটির ভাষা খুবই সহজ এবং প্রাঞ্জল। ফলে খুব সহজে বইটির বিষয়গুলো বোঝা যাবে।
পরিশেষে বলতে চাই, শর্ট পিডিএফ পড়ে
বইটিকে কতটা তুলে ধরতে পেরেছি জানি না। তবে আমি আশা করি বইটি সম্পর্কে আমি যা বলেছি তার থেকেও শতগুণে বেশি এ বইটি। সত্যিই এক অনন্য অসাধারণ বই। আশা করি বইটি আরবী ভাষার শেখার গাইডলাইন হিসেবে কাজ করবে।